【品格管教】過分保護扼殺成長!0歲起培養責任感
慈慧幼苗
2017年11月15日14:49

為什麼我的孩子不愛做功課/不主動溫習?為什麼他不會穿衣/不做家務/不揹書包?為什麼他態度散漫毫不在乎?……這可能是孩子缺乏了應有的「責任」。

由慈慧幼苗親子學堂 社工團隊 提供

說到責任,不少家長認為孩子年紀小,什麼也不懂,離「責任」還很遠,讓他大些才算吧;但到了大些時,又要應付林林總總的興趣班、面試班……於是,又再等等吧。久而久之,孩子能如何學習責任?

過分保護 錯失機會

不少家長都疼愛孩子,希望盡自己能力去保護他們,為免他們出錯,家長在生活中不知不覺地全方位保護;有些父母則希望孩子「多點時間學習(學術)」,於是不讓他們幫忙做任何家務,免得「浪費時間」。《紐約時報》一文指出,父母過分保護容易扼殺孩子從犯錯中學習和成長的機會,使之無法自主自信地成長。(Madeline Levine, 2012)

香港特別行政區政府教育局認為︰一個具有責任感的人,會在自己能力範圍之下,將事情做到最好;亦會將責任視作自我挑戰的機會,追求責任完成後可獲得的滿足和成功感。由此可見,從小培育孩子負責任,是相當重要的。但孩子還小,能有什麼責任可言?家長又應如何培養孩子的責任感?

學習自理 完成任務

品格不是一朝一夕便能養成的,但從零歲開始,家長便可以培養,以助孩子養成良好責任,有助他們踏出成功的第一步。不少家長認為孩子年紀小,什麼也不會做。事實上,孩子能從現實機會中,不知不覺地表現出責任來。以一個初生嬰兒為例,肚餓時會呼叫喝奶;孩子一歲時開始能自行捧奶樽喝奶;兩歲時能自行握匙羹舀飯;三歲時會示意排洗需要/自行走路…… 這些孩子自理的表現,就是他們將來能負起責任的開始。孩子透過生活學習,一步又一步地承擔責任,慢慢地形成一種習慣,繼而自發完成不同任務(吃飯、洗澡、做功課……),於家庭中承擔更多的責任。

符合興趣 主動完成

孩子自兩歲起有好奇的本能,這是他們學習及探索的原動力。換句話說,任何學習與發展,只要符合孩子的興趣,他們就會主動去發掘、去了解、去練習,這些就變成了他們自己樂意去完成的責任,而不是外在環境刻意督促他們去做(黃意舒,1988)。在此期間,家長正面積極的回應,鼓勵稱讚,有助加強孩子不斷索探,發揮創意,對責任的承擔更為主動。相反,若家長過分保護,不讓孩子「自行取有興趣的書看」、不准「跳高爬低」……孩子可經歷的機會便會大打折扣了。

以身作則 孩子模仿

品格教育奠基於家庭,家長必須時刻表現良好責任行為的示範,例如吃飯時自己添飯夾菜、睡覺前整理明天上班的衣服、讀完的報紙雜誌收拾好、整理日常家務等等。孩子往往能在不知不覺中學習及模仿,有助培養出良好的責任。

適度放手 體驗經歷

除了讓孩子學習自理,家長也可委派一些家中小任務,讓孩子完成。過程中,孩子能夠從實際行動中體驗學習,明白到責任不只是照顧自己,而是可以幫助其他人,為家庭盡一點綿力,從而獲得成功感及滿足感,同時也能強化他們對家庭的歸屬感。即使過程中孩子未能百分百完成,家長仍可從旁鼓勵、打氣、給予信心及正確指示,使他們從錯誤中學習,體驗失敗。

適當任務 幫助成長

以下是一些不同年齡的小任務︰

2至3歲 – 吃飯時把小量餐具(例如筷子/膠碗)由廚房拿到客廳飯枱、收/晾襪子(衣夾)、為弟妹拿口水肩/尿片/衣服等;

3至4歲 – 飯前擺放餐具、飯後收拾餐具、淋花、用乾布抺水滴、購物後拿輕便物件回家等;

5至6歲 – 清潔簡單餐具、抺抬/矮櫃面、抺地、摺衫、套枕袋、整理小型寢具、為父母按摩等。

參考資料︰

香港特別行政區政府教育局(2013)。培育責任感 增強自信心。取自網http://www.edb.gov.hk/tc/20130805114629.html

黃意舒(1988)。培養孩子的責任心。台北︰時報文化。

譚齊愛(2014)。香港童學幼兒的品德教育。家長童學。2014年3月17日,取自網站http://www.hkedcity.net/parent/development/moral/page_5285929525b719d913050000

Madeline Levine (2012, Aug 4). Raising Successful Children. The New York Times. Retrieved from http://www.nytimes.com/2012/08/05/opinion/sunday/raising-successful-children.html?_r=0

小貼士:

各位家長,不要等了,從現在開始讓孩子接受任務,嘗試承擔責任,建立責任感。

相關文章:

【品格管教】做錯功課媽媽之過?這一招讓孩子負責任!

【品格管教】孩子三分鐘熱度的成因,九成父母都不知道這真相!

更多新聞